乐山师范学院全面推广普通话提升语言素养活动

语润嘉州：乐山师范学院“推普”行动下的语言素养新图景

当三月的春风拂过大渡河畔，乐山师范学院的梧桐道上飘来一阵阵朗读声。这并非寻常的早课，而是“全面推广普通话，提升语言素养”系列活动的一个剪影。作为见证了多年校园语言文化变迁的观察者，我总在想：为什么一所地方师范院校，要把“说话”这件事，提到如此高的战略位置？

答案藏在2026年初的一份校园调研数据里。乐山师范学院面向全校近两万名师生发放的语言使用习惯问卷显示，仍有超过31%的学生来自方言区，其中川渝地区学生占比最高，近半数的课堂发言存在明显的方言音变现象。这并非孤例——全国范围内，师范生普通话达标率虽已突破85%，但达到二级甲等及以上水平的比例，在不同地域间呈现出显著分化。乐山师院这次“推普”行动，瞄准的绝不仅仅是等级考试过关率，而是一场关于表达自信的重塑。

语言，不只是一门课，更是一张隐形的“通行证”

很多学生私下问我：“老师，我从小就说方言，这二十多年了，改口音真有必要吗？”我总是反问一句：当你站上讲台，面对五十双期待的眼睛，你希望他们记住的，是你的表达内容，还是你吐字不清带来的短暂尴尬？

2026年国家语言文字委员会发布的最新大学生语言能力调研报告中有个有趣的发现：在同等教学能力条件下，普通话标准度与师范生实习评价满意度之间的相关系数高达0.72。这意味着什么？流畅清晰的发音，正在成为一段良好师生关系的“破冰器”。乐山师范学院这次活动，第一个落地动作就是在全校范围内开展“课堂语言净化周”，要求所有师生在教室、办公室、图书馆等教学场所规范使用普通话。起初有学生觉得是“形式主义”，但当他们亲历一堂因方言失语而冷场的模拟课后，开始重新审视这件“小事”。

语言素养的提升，本质上是思维方式的升级。能说一口漂亮的普通话，不单是声母韵母的问题，更是逻辑组织、情感传递、应急反应的综合体现。乐山师院巧借“推普”契机，将语言能力训练融入学科教学，语文教育专业教师团队开发出一套“方言-普通话对照纠音系统”，利用AI语音识别技术，为每位学生生成个性化矫正方案。2026年春季学期初测数据显示，参与系统训练的学生，四周后平均语流清晰度提升了23%，课堂互动积极性提高了近四成。数字背后，是那些曾经不敢举手、不敢上台的身影，正在被语言解放。

方言与普通话，从来不是非此即彼的对立

我常常在讲座中听到这样的焦虑：“推广普通话是不是意味着方言要消亡？”这其实是个伪命题。乐山师院的“推普”行动里，有个很巧妙的板块叫“乡音博物馆”。它鼓励学生以普通话为工具，去记录、翻译、解读自己家乡的方言文化，形成双语对照的乡土文化档案。

这种思路击中了语言教育的核心——普通话不是要消灭乡村，而是要给乡村配上一把打开更广阔世界的钥匙。2026年3月，乐山师范学院与教育部语用所合作完成的川南方言数字化保护项目阶段性成果显示，已有327份方言有声档案入库，全部采用“方言原声+普通话字幕”形式呈现。参与项目的学生坦言：“以前觉得方言土，现在发现它是我和故乡的联结。学会了用标准语讲述方言故事，反而让两种语言各得其所。”

这种态度的转变，正是语言素养的深层体现。真正的语言能力，不是用一种语言压制另一种语言，而是在不同语码之间自如切换，找到最精准的表达路径。学校在推广活动中设置“双言”辩论赛、方言配音秀等特色活动，让普通话和方言在同一个舞台上对话。有位来自凉山彝族的同学，用彝语清唱原生态民歌后，再用流利的普通话逐句解说歌词意境，台下热烈的掌声说明一切：听懂了，所以感动了。

语言素养，正在成为一种“软实力”

去过乐山师范学院的人，会被它的“师范传统”打动。作为一所以教师教育为特色的院校，这里培养的学生未来大多要走上三尺讲台。语言，是他们最核心的生产工具。但这次“推普”行动，着眼点早已超越讲台本身。

2026年就业市场有个微妙的变化：用人单位对毕业生的沟通能力要求同比提升了15.3个百分点，这个数据来自学校就业指导中心对接的289家用人单位调研。其中“能够快速清晰地表达观点”“能在公共场合自信陈述”“掌握标准普通话且富有感染力”三项指标，被列为筛选简历的前置条件。换句话说，语言素养正在从“加分项”变为“门槛项”。

乐山师院敏锐捕捉到这一趋势，将“推普”与职业发展深度绑定。他们推出“语言门诊”服务，由语言治疗师出身的专业教师一对一问诊，帮助学生解决口吃、语速异常、情感表达失当等问题。这项服务运营三个月来，累计接待学生超过600人次，其中76%的学生表示在后续面试或试讲中明显感觉更自信了。有学前教育专业的学生反馈，用标准的普通话配合恰当的语调讲绘本故事，课堂纪律竟然比以前好了一大半。

更令人欣慰的是，这种变化正在向周边社区溢出。乐山师范学院的推普志愿者团队，定期走进周边乡镇学校、社区养老中心，开展“共读一小时”活动。他们带去的不是枯燥的语音训练，而是一本本用标准普通话朗读的红色经典、儿童诗集、科学小品。跟着读、跟着念，很多老人和孩子在不知不觉中纠正了多年来的发音习惯。校际交流数据表明，2026年1-3月，乐山地区中小学教师普通话水平测试率同比上升了12个百分点，其中师范生支教群体的贡献功不可没。

一字一句，都是未来

有人说，语言是存在的家。在乐山师范学院的梧桐树下，我听到的每一个字音，都像一粒种子落在湿润的泥土里。那些在语音教室里反复纠正“z-zh”的年轻面孔，那些在演讲台上从颤音走向自信的声音，那些用标准普通话讲述方言故事时的骄傲神情——他们正在构建的，不只是自己的职业素养，更是一个更包容、更顺畅、更富有表现力的交流世界。

语言素养的提升，永远没有终点。但乐山师院的这次“推普”行动，已经悄悄改变了些什么。至少，当你在校园里随便拦住一个学生问路时，你会收到一句略带嘉州口音、却清晰无比的“你好同学，从这里直走右手边就是……”

一字一句，都是通往未来的桥。